Ситуация, на первый взгляд, кажется простой бюрократической перестановкой, однако для сотен семей она оборачивается серьезными проблемами. Детский сад на Заводской 14/1 пользуется особой популярностью у местных жителей. «Он находится буквально в шаговой доступности для многих семей нашего микрорайона, — рассказывает Анна, мама четырехлетнего Вани. — А главное, здесь прекрасный воспитательный коллектив, атмосфера домашняя, теплая. Дети с удовольствием ходят в сад».
Основная претензия родителей заключается в том, что в случае передачи здания их детям придется перевестись в другие корпуса школы №4, в которых и так уже наблюдается дефицит мест.
«Нам говорят, что места есть, но в группах будет по 35 и более детей, — говорит Анна. — Как воспитатель сможет уделить внимание каждому? Это же не просто увеличение числа детей, это снижение качества обучения, меньше индивидуального подхода, больше стресса для всех». Обеспокоены не только родители, но и сотрудники детского сада. Многие из них, преданные своему делу и детям, оказываются перед выбором: либо принять перевод, либо столкнуться с потерей работы. У них сплоченный коллектив, многие воспитатели буквально живут этим садом.
Родители предлагают свою, как им кажется, логичную альтернативу. Они указывают на детский сад №13 по ул. Береговая. «Он, мягко говоря, находится не в лучшем состоянии, — утверждают представители инициативной группы. — Там и забор падает, и участки разбиты, асфальт разрушен. Более того, там в четырех группах работает по одному воспитателю. Почему бы не передать именно это здание коррекционной школе? У него, возможно, нет такой ценности для широкого круга детей, и оно могло бы быть реконструировано под нужды специального образования».
Эта идея наталкивается на молчание со стороны официальных структур. Для родителей остается неясным, почему выбор пал именно на укомплектованный и благополучный детский сад на Заводской, когда есть, по их мнению, более подходящие варианты.
С одной стороны, передача дошкольных учреждений под другие нужды – не редкость в условиях меняющейся демографии и образовательных потребностей. Однако, как отмечают эксперты, такие решения всегда должны сопровождаться тщательным анализом и открытым диалогом с общественностью.
«С одной стороны, потребность в коррекционных образовательных учреждениях, оснащенных всем необходимым для работы с детьми с особыми образовательными потребностями, действительно велика, — говорит социолог Вероника Дольская. — Возможно, здание на Заводской было признано наиболее подходящим по своей планировке или местоположению для создания такого филиала. Но, с другой стороны, нельзя игнорировать социальный эффект таких решений. Перевод детей в переполненные группы доказано негативно сказывается на их развитии, адаптации и качестве образования».
В конце концов, для маленького ребенка детский сад — это не просто место, куда ходят, пока родители на работе. Это его маленький мир, его привычное окружение, друзья, любимые воспитатели. Резкая смена обстановки, особенно в условиях стресса от переполненности новой группы, может вызвать серьезные эмоциональные переживания, тревожность и проблемы с социализацией.
«В идеале, подобные преобразования должны предваряться широким обсуждением с участием всех заинтересованных сторон: родителей, педагогов, представителей администрации и экспертного сообщества, — уверена Анна. — Должны быть представлены четкие обоснования, почему выбран именно этот объект, какие будут компенсации для пострадавшей стороны (в данном случае, детей и сотрудников сада), и как будут учтены интересы всех групп населения».
Пока жители микрорайона Керамик ожидают реакции властей на свой призыв о помощи. Они надеются, что их голоса будут услышаны, и удастся найти решение, которое позволит сохранить их любимый детский сад и обеспечить качественное образование всем детям — как обычным, так и нуждающимся в особой поддержке.
